Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, con la finalidad de visibilizar la violencia contra las mujeres y niñas a nivel mundial.

El origen de este Día Internacional

En el año 2000 la Asamblea General de la ONU designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, invitando a gobiernos, organizaciones internacionales y ONG’s a involucrarse y coordinar acciones que eleven la conciencia pública para eliminar todas las formas de violencia contra las mujeres.

Como principal antecedente de esta efeméride, desde 1981 militantes y activistas en favor del derecho de la mujer observaban el 25 de noviembre como día de protesta y conmemoración contra la violencia de género.

La fecha de este Día Internacional de la Violencia contra la Mujer fue elegida para honrar la memoria de las hermanas Mirabal, tres activistas políticas de la República Dominicana que fueron brutalmente asesinadas en 1960, por orden del dictador dominicano Rafael Trujillo.

Formas de violencia contra las mujeres

Formas de violencia contra las mujeres La violencia contra las mujeres y niñas se manifiesta de forma física, sexual y psicológica, e incluye los siguientes supuestos:

• Violencia por parte de un compañero sentimental (violencia física, maltrato psicológico, violación conyugal, feminicidio).
• Violencia sexual y acoso (violación, actos sexuales forzados, insinuaciones sexuales no deseadas, abuso sexual infantil, matrimonio forzado, acecho, acoso callejero, acoso cibernético).
• Trata de seres humanos (esclavitud, explotación sexual).
• Mutilación genital femenina (practicada en ciertas comunidades y culturas, asociada con creencias religiosas).
• Matrimonio infantil (niñas obligadas a contraer matrimonio en contra de su voluntad).

La población femenina es altamente vulnerable de sufrir violencia de género, especialmente las niñas y las mujeres de la tercera edad, mujeres pertenecientes a la comunidad LGBT (lesbianas, bisexuales, transgénero o intersex), las migrantes y refugiadas, las pertenecientes a pueblos indígenas o minorías étnicas, mujeres y niñas con VIH-Sida, discapacitadas y aquellas que habitan en países con crisis humanitarias.

Día Naranja contra la violencia hacia las mujeres

En el año 2009 ONU Mujeres lanzó la campaña “Di NO. ÚNETE”, designando el 25 de cada mes como Día Naranja. Con esta iniciativa se pretendió movilizar a la sociedad civil y a los gobiernos, para que juntos ampliaran el impacto de la campaña.

Se animó a los participantes a que llevaran puesta una prenda de vestir de color naranja para mostrar solidaridad con la campaña, ya que este color simboliza un futuro mejor y un mundo libre de violencia contra mujeres y niñas.

Campaña 2021 ÚNETE: “Pinta el mundo de naranja: pon fin a la violencia contra las mujeres hoy”

Anualmente se selecciona un lema para conmemorar este Día Internacional. Paralelamente, la Organización de las Naciones Unidas conmemora los 16 días de activismo contra la violencia de género, desde el 25 de noviembre hasta el 10 de diciembre.

El lema de la campaña para el año 2021 es ÚNETE: “Pinta el mundo de naranja: pon fin a la violencia contra las mujeres hoy”.

Con ello se hará énfasis en la prevención ante las cifras alarmantes sobre la violencia de género: una de cada tres mujeres ha sido víctima de abuso en su vida. Se ha demostrado que en situaciones de crisis humanitarias, catástrofes climáticas, pandemias y conflictos estas cifras se incrementan.

Es de vital importancia poner fin a estas situaciones de violencia, mediante la adopción de enfoques integrales e inclusivos que aborden las causas que lo generan, empoderando a las mujeres y las niñas.

Se requiere brindar servicios esenciales a las víctimas por violencia de género en los sectores policial, judicial, sanitario y social, así como aportar el financiamiento necesario para la agenda de los derechos de las mujeres.

Campaña 2020: la “pandemia” en la sombra

Las estadísticas indican que una de cada tres mujeres sufre violencia sexual o física, en su mayoría, por parte de su pareja, aunado a la dificultad que afrontan estas mujeres al permanecer confinadas en casa con sus agresores.

Está claro que el confinamiento decretado por las autoridades sanitarias con motivo de la pandemia de COVID-19 ha intensificado la violencia en el hogar, de forma tal que paralelamente al coronavirus, se ha desarrollado otra pandemia a la sombra, y es la de la violencia hacia las niñas y las mujeres.

Asimismo, los servicios esenciales de casas de acogida, refugios y líneas de atención y de ayuda se han visto sobrepasados por las circunstancias. Por ello se requiere el esfuerzo y la responsabilidad por parte de todos, para terminar con este flagelo social.

La Iniciativa Spotlight

La Iniciativa Spotlight es una campaña conjunta de la Unión Europea y las Naciones Unidas, orientada a eliminar todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas.

El nombre de la campaña proviene de la palabra inglesa “foco”. Precisamente se trata de dar luz a los actos de violencia contra la mujer, que en la mayoría de los casos se producen en la oscuridad porque se niegan y se ocultan, debido a la vergüenza y estigmatización de las víctimas.

El primer paso para terminar con todas las formas de violencia contra las mujeres es sacarla a la luz, convertirla en el centro de atención para tomar conciencia y eliminarla.

La campaña también pone de relieve la importancia de invertir de manera específica en las mujeres y las niñas, condición indispensable para alcanzar el desarrollo sostenible de acuerdo con la Agenda 2030.

Puedes sumarte a esta iniciativa transformadora, participando en el debate en las redes sociales con la etiqueta #SpotlightFinDeLaViolencia.

http://www.educando.edu.do/portal/dia-internacional-para-la-eliminacion-de-la-violencia-contra-la-mujer/

 

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El Día del Músico

En la República Dominicana se conmemora el 22 de noviembre de cada año el Día del Músico, la fecha es utilizada para realizar actividades que van acorde con este día, entre las que se destacan las premiaciones a músicos, sociales y otras de esparcimiento.

La patrona de los músicos es Santa Cecilia a quien se le atribuye que cantar a Dios en su corazón. Al fin de la Edad Media , empezó a representarse a la santa tocando el órgano y cantando.

La banda de música de la Policía de la República Dominicana lleva el nombre de Santa Cecilia, en honor a esta mujer que en gran parte dedicó su vida a la música y a cantar.

La buena música se vincula a Díos, pues muchos sostienen que del todo poderoso emanan notas sublimes de celestial ternura.

Es pues, la música sin lugar a duda, el corazón de la vida en su sabor excelso, la expresión del amor, lo que es confirmado siempre por la experiencia diaria.

Sus bellos acordes repercuten siempre en los grandes festivales y patrióticos eventos, en las suntuosas bodas, en paseos y hasta en los días más tristes de la vida (los funerales).

En nuestros centros educativos hay muchos músicos que se dedican a la labor de educar a los niños sobre la importancia que tienen las melodías y las canciones para el enaltecimiento del alma y el espíritu.

La labor de estos profesionales está enfocada a divertir con sus composiciones a niños, adolescentes y adultos.

Aún en nuestro tiempo existen los músicos errantes los que se desplazan por las calles de campos y ciudades para llevar entretenimiento a sus compoblanos, quien de nosotros no ha escuchado un perico ripio en alguna plaza o una melodiosa guitarra en un restaurante al que haya visitado.

Al celebrarse el Día del Músico Educando reconoce la incomiable labor de estos trabajadores que con su esfuerzo hacen más divertida y llevadera la vida de todos los ciudadanos. ¡Felicidades en su día!

http://www.educando.edu.do/articulos/familia/el-da-del-msico/

 

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Natalicio Máximo Gómez

 

Militar cubano-dominicano quien nació el 18 de noviembre de 1836 en Baní (República Dominicana). Hijo de Andrés Gómez y Guerrero y Clemencia Baéz y Pérez, ejemplo de nacionalista y genio militar.

Aprendió a leer y a escribir en su casa, más tarde lo sigue educando su padrino, el cura Andrés Rosón. Éste quiso educar al niño para el sacerdocio, pero Máximo se alista en el ejército.

Soldado de los que peleaban con machete, sobre un caballo o a pie y hasta descalzo.

A los 16 años Gómez se unió al ejército dominicano en la lucha contra las tropas haitianas alcanzó el grado de alférez. Tomó parte con las tropas anexionistas en la Guerra de Restauración Dominicana.

Su firme decisión de luchar por la Isla hasta lograr la ruptura de la ocupación colonial española lo hacen declararse ciudadano cubano, condición que honró siempre. Gómez se incorporó al ejercito mambí el 14 de octubre de 1868, sobradas fueron sus entregas a la causa independentista, y cuenta entre sus proezas con la dirección de la primera carga al machete, la que se convertiría en la más temible arma de esos libertadores. Desde este momento el movimiento revolucionario contó con el jefe militar indiscutido, capaz de preparar un ejército popular y aguerrido y de enfrentarse al enemigo con extraordinarias posibilidades de triunfo.

Llegó a Cuba en 1865 como oficial del Ejército español y en 1868 se alista en el movimiento emancipador cubano. Sus dotes de mando y las victorias logradas le convirtieron en el jefe de las fuerzas revolucionarias hasta su dimisión en 1876.

En 1892 se une a José Martí, líder del Partido Revolucionario Cubano, con quien desembarcó en Cuba tras el grito de Baire (1895) que inició la guerra de la independencia de Cuba. Fue jefe militar de las fuerzas revolucionarias hasta el final de la guerra en 1898. Tras la expulsión de los españoles y la independencia de la isla, y depuesto del cargo por la Asamblea, apoyó la candidatura de Tomás Estrada Palma a las presidenciales de 1901.

Casado con Bernarda del Toro, fue padre de catorce hijos, entre ellos Francisco (Panchito) Gómez Toro, que murió a los veinte años en el combate de Punta Brava, el 7 de diciembre de 1896.

Máximo Gómez murió el día 17 de junio de 1905 sin ninguna fortuna personal en su villa de La Habana.

http://www.educando.edu.do/portal/natalicio-maximo-gomez/

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Natalicio de José Reyes

 

Músico-compositor del Himno Nacional Dominicano, nació en Santo Domingo el 15 de Noviembre de 1836. Al iniciarse la tercera campaña de la Independencia.

Hijo de Rafael Reyes y María Merced Siancos. Nació bajo el régimen de ocupación haitiana. Sus padres era un comerciante detallista pobre. Vivía en un bohío en la actual Arzobispo Nouel, lugar donde pasaría la mayor parte de su tiempo y donde haría sus creaciones.

Tenía solo 8 años de edad cuando se proclamó la Independencia de 1844. Al poco tiempo el ambiente de las luchas le llevó a enrolarse como soldado, al iniciarse la tercera campaña de la Independencia, en 1855.

Siendo soldado regular del Ejército estudió música con el director de la banda militar, Juan Bautista Alfonseca. Aprendió a tocar varios instrumentos musicales, pero se destacó en el violonchelo. Su vocación de compositor emotivo no tardó en revelarse.

Intelectualmente fue un autodidacta. En sus tiempos libres compuso música laica y religiosa, mucha de ella inédita. Como era muy modesto y severo autocrítica, solo propagó sus obras en algunas misas. Compuso además, mazurcas, valses, pasodobles y un himno.

En 1882 llevó al pentagrama el tema épico de su himno, luego que intelectuales de la talla de César Nicolás Penson y F. H. y Carvajal, José Dobeay, J. J. Pérez y Emilio Prud`Homme trazaron estrofas a petición suya. En 1883, Para celebrar el vigésimo aniversario de la Restauración de la República, se estrenaron los himnos de los maestros Reyes y Arredondo, siendo el primeo el que mas gustó.

Seis meses después, en una convención de prensa presidida por el director de “El Mensajero” en el teatro “La República”, como un homenaje a Duarte se tocó nuevamente el himno de Reyes. La banda militar del maestro Betances, en la plaza de la cultura, lo interpretó por tercera vez en 1885 y fue muy ovacionado.

En ocasión de una fiesta patria, el himno iba a se tocado una vez, pero el tirano Hereaux dispuso que se tocara en cambio, la Marsellesa. Pero para el cincuentenario de la República, el Himno de Reyes había alcanzado popularidad.

En 1896 se pidió que fuera consagrado como “Himno Oficial Dominicano”. Cuando se inauguro el alumbrado eléctrico el 5 de enero 1896, José Reyes estrenó el pasodoble “Salve al Progreso”, pieza dedicada al Ayuntamiento y que permaneció muchos años en el olvido.

En 1897 el himno de Reyes continuaba imponiéndose y se tocó nuevamente en la inauguración del ferrocarril Puerto Plata-Santiago, en el Cibao.

Ese himno tuvo sus enemigos. Durante el gobierno de Lilís, tuvo lugar una disputa periodística por un himno nacional definitivo, con la música de Reyes pero sin la letra de Emilio Prud`Homme. Ello obligó al congreso a dar su aprobación al original completo. Pero Heureaux, sin decir el motivo rehusó promulgar la ley. En otra ocasión, antes de la ocupación americana, se consideró el proyecto de ley y nuevamente fue boicoteado.

José Reyes murió el 31 de enero de 1905.

En 1932, la pieza “Salve al Progreso” fue sacada de un viejo archivo e instrumentada por el maestro José de Jesús Ravelo para la banda del ayuntamiento. Se interpretó y difundió el 17 de noviembre por radio, como un homenaje a su autor en los 98 años de su nacimiento. En 1934 un decreto dio al himno un carácter oficial. Luego, en 1935, el centenario del natalicio de Reyes, fue celebrado en todo el país, se entonó su himno y se le tributaron señalados homenajes de reconocimiento. Como el Cid Campeador, había triunfado después de su muerte, aquel homenaje sencillo de vida modesta, que a través de la alegría y la capacidad de su espíritu, y pesar de sus detractores, buscó exaltar toda la gallardía del pueblo, plasmando en una música viril las gestas patrias.

Es un  gran honor para el Ministerio de Educación compartir a  nuestro estudiantes docentes y familia las notas del Himno Nacional. Loor  y gloria eterna al Maestro José Reyes.

https://escuelaluisaozemapellerano.blogspot.com/2021/11/natalicio-de-jose-reyes.html

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Natalicio de la líder campesina Florinda Soriano, “Mamá Tingó”

Considerada un símbolo de la lucha por la tierra y un ejemplo de la mujer rural en la defensa de los derechos del campesino en todo el continente, un día como hoy nació Mamá Tingò.

Dirigente campesina. Nació en Villa Mella, Distrito Nacional, en el seno de una familia de campesinos pobres. Se casó en los años treinta (30) con un campesino de nombre Felipe. El padre de su esposo les entregó una parcela en Hato Viejo, Yamasá.

Mamá Tingó trabajó la tierra junta a su marido. Los moradores de Hato Viejo dicen que era una mujer dedicada con afán al trabajo. De ese matrimonio nacieron diez hijos, sobreviviendo siete de ellos.

Cuando murió su marido, Mamá Tingó siguió trabajando la tierra junta a sus hijos. Posteriormente se casó con un campesino pobre, Jesús María de Paula.

A principios de 1974, el terrateniente Pablo Díaz Hernández reclamó las tierras que ocupaban desde hace más de medio siglo los campesinos de Hato Viejo. Díaz Hernández alegaba que había comprado las tierras.

Mamá Tingó, que se había integrado a la Federación de Ligas Agrarias Cristianas (FEDELAC), encabezó la lucha de los campesinos en defensa de las tierras que consideraban suyas. A pesar de su avanzada edad, participó con calor en la dirección de estas movilizaciones campesinas a favor de una más equitativa distribución de las tierras en nuestro país.

El terrateniente puso alambradas y hombres armados en las ocho mil tareas de terreno. Sus tractores arrastraron las cosechas de los campesinos. También pretendió lograr que los campesinos vendieran la tierra; pero Mamá Tingó insistió en que la tierra les pertenecía. El 1ro de noviembre de 1974, los campesinos de Hato Viejo asistieron al tribunal de Monte Plata, donde se ventilaba el problema de la tierra. La causa fue reenviada porque el terrateniente Pablo Díaz no asistió. Al regresar a su casa, Mamá Tingó fue informada de que Ernesto Díaz (Durín), capataz de Pablo Díaz Hernández, había cortado las sogas de los cerdos que criaba la dirigente campesina.

Mamá Tingó fue a amarrar sus cerdos; pero el capataz del terrateniente, que permanecía escondido, (según la versión de los familiares de Mamá Tingó) disparó contra ella con una escopeta. Herida en la cabeza, Mamá Tingó se enfrentó con un machete a Ernesto Díaz, pero otro disparo le destrozó el pecho. Mamá Tingó tenía 60 años cuando fue asesinada en Hato Viejo.

La policía arrestó a varios familiares de Mamá Tingó que declararon posteriormente: “A nosotros nos tienen como que somos perros, que no somos gente. Que nos hacen las cosas, nos matan la familia, y entonces nos apresan”. (Declaraciones de Bonifacia, hija de Mamá Tingó, “Doña Tingó vivió trabajando y murió sin haber vivido”, por F.S. Ducoudray, Revista ¡Ahora!, No.574, 11 de Noviembre de 1974.

El victimario de Mamá Tingó salió en libertad bajo fianza varios meses después.

El gran merenguero dominicano Johnny Ventura escribió y cantó a esta insigne luchadora de los derechos de los campesinos.

http://www.educando.edu.do/portal/natalicio-la-lider-campesina-florinda-soriano-mama-tingo/

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Enseñar a los niños a manejar conflictos

El conflicto es algo normal entre niños. Tener diferentes necesidades o deseos, o querer lo mismo cuando solo uno está disponible, puede llevar a los niños a entrar en conflicto entre sí. Aprender a resolver conflictos es una habilidad importante que los niños deben desarrollar.

Ya sea que sus propios hijos se peleen entre sí o tengan desacuerdos con los compañeros de juego del patio de recreo, puede ser difícil saber cómo ayudar a su hijo a aprender a lidiar con los conflictos, así como saber cuándo y cómo involucrarse en los conflictos de su hijo.

Consejos para ayudar a los niños a aprender a resolver conflictos:

• Preste atención a los conflictos de sus hijos (para que nadie resulte herido y pueda notar el abuso si ocurre). Trate de ver si los niños pueden resolver sus propios conflictos, pero recuerde que los niños más pequeños probablemente necesitarán que usted intervenga y ayude a estructurar la resolución de problemas.
• Trate de no tomar partido y favorecer a un niño sobre el otro.
• Primero, calme a ambos niños y luego haga preguntas sobre lo que sucedió antes de aplicar la disciplina.
• Ayude a sus hijos a desarrollar las habilidades para resolver sus conflictos por sí mismos. Enséñeles cómo comprometerse, respetarse mutuamente, dividir las cosas de manera justa, etc. Si les da las herramientas, eventualmente tendrán la confianza de que pueden resolverlo por sí mismos.
• No grites ni sermonees. No servirá de nada.
• No importa “quién lo inició”, porque se necesitan dos para entablar una pelea. Haga que los niños sean igualmente responsables cuando se rompan las reglas básicas.
• En caso de conflicto, dé a sus hijos la oportunidad de expresar sus sentimientos el uno por el otro. No intente disuadirlos de sus sentimientos. Ayude a sus hijos a encontrar palabras para expresar sus sentimientos. Muéstreles cómo hablar sobre sus sentimientos, sin gritos, insultos ni violencia.
• Fomente las negociaciones en las que todos ganen, en las que cada lado gane algo.
• Dé a los niños recordatorios y advertencias anticipadas (por ejemplo, contando hasta tres).
• Cuando los niños empiecen a molestarse entre ellos, ayúdelos a recordar que deben expresarse sus sentimientos.
• Ayude a los niños a resolver el problema por sí mismos. Puede ofrecer sugerencias, pero deje que ellos decidan cuáles son las mejores opciones.
• Si está constantemente enojado con sus hijos, ¡no es de extrañar que estén enojados entre sí! La ira se alimenta de sí misma. Aprenda a manejar su enojo, para que pueda enseñar a sus hijos cómo manejar el suyo.
• Modele buenas habilidades de resolución de conflictos para sus hijos cuando interactúe con ellos y con otros miembros de la familia.

¿Cuándo debo intervenir en un conflicto entre niños?

• Las peleas peligrosas deben detenerse de inmediato. Separe a los niños. Cuando se hayan calmado, hable de lo sucedido y deje muy claro que nunca se permite la violencia.
• Si los niños son físicamente violentos entre sí de manera regular, y/o un niño siempre es la víctima, tiene miedo del hermano/a y no se defiende, usted está lidiando con el abuso entre hermanos. Debe buscar ayuda y orientación profesional inmediata.

Reglas de juego claras

• Establecer reglas básicas también puede ayudar a prevenir disputas entre niños. Involucre a sus hijos en el establecimiento de reglas básicas. aquí hay algunas ideas:
• En un conflicto, nunca se permite lastimar (golpear, patear, pellizcar, etc.).
• No se permiten insultos, gritos o chismes.
• Si los niños se pelean por un juguete, el juguete entra en tiempo muerto.
• Cualquier niño que exija ser el primero, será el último.
• No burlarse de un niño que está siendo castigado, o también será castigado.
• No pelees en el auto, o te detendrás y detendrás hasta que todo vuelva a la calma.
• Si discutir sobre quién tiene la primera opción de cuentos para dormir o asientos favoritos en el automóvil es un problema, asigne a sus hijos ciertos días de la semana para que sean los que tomen estas decisiones.
• Si pedir prestado es un problema, haga que el niño que pide prestado algo presente una garantía, una posesión que se devolverá sólo cuando se devuelva el artículo prestado.

Fuente:

https://www.mottchildren.org/posts/your-child/teaching-children-manage-conflict
Adaptado para Educando.

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Salomé Ureña, mujer, poeta, docente, madre y esposa

 

Ilustre poeta dominicana Salomé Ureña de Henríquez, quien alcanzó una educación y formación intelectual y literaria que ayudaría a codearse con el mundo literario de su país a los quince años.

Educando, tras conmemorarse un año más del nacimiento de Salomé Ureña, presenta a las familias su biografía y algunos de sus poemas.

Salomé Ureña de Henríquez, nació el 21 de octubre del año 1850 en Santo Domingo, escritora y pedagoga, es considerada como la poeta nacional de la República Dominicana. Fue hija del también escritor y preceptor Nicolás Ureña de Mendoza.

Sus primeras lecciones las tomó de su madre Gregoria Díaz. Más tarde su padre la llevó de la mano en la lectura de los clásicos, tanto españoles como franceses.

Debido a ello, la joven Salomé alcanzó una educación y formación intelectual y literaria que ayudaría a codearse con el mundo literario de su país a los quince años.

A los 20 años se casó con Francisco Henríquez y Carvajal. Les nacieron cuatro hijos: Francisco, Pedro, Max y Camila Henríquez Ureña. Su tercer hijo, Max, llegaría a ser una de las lumbreras humanísticas más destacadas de la América Hispana en el siglo XX.

Comprometida y luchando por la libertad y progreso del país y de Latinoamérica, en sus últimos años se dedicó por completo a la tarea de mejorar la educación de las mujeres.

Alentada por su esposo, en 1881 instituyó en el país, el primer centro femenino de enseñanza superior, nombrado Instituto de Señoritas, todavía existente. A los cinco años de su iniciación, se diplomaron las primeras seis maestras normales.

Colaboró con periódicos y revistas, donde publicó sus poemas, unos de corte patriótico defendiendo la identidad nacional, amenazada entonces por Haití y España y los gobiernos dictatoriales de la isla, y otros más líricos, personales y hasta familiares.

Lira de Quisqueya (1874) fue la primera antología poética dominicana, a la que siguió su libro más celebrado, Poesías (1880). En él se recogen composiciones líricas “La llegada del invierno”, “Melancolías” intimistas “Padre mío”, “A mi hijo”, “Páginas íntimas”; y de corte patriótico “La fe en el porvenir”, “La gloria del progreso”.

Al año siguiente publicó su poema más famoso y pesimista, “Sombras”, en el que manifestaba su desencanto ante la situación sociopolítica dominicana.

Salomé Ureña, luego de vivir años de lucha por la educación, principalmente de las mujeres dominicanas, murió relativamente joven a la edad de 47 años, en 1897, debido a la tuberculosis.

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Día Mundial de la Alimentación

 

Aproximadamente 200 millones de niños menores de 5 años padecen síntomas de malnutrición aguda o crónica.

El 16 de octubre de cada año se celebra el Día Mundial de la Alimentación , la fecha nos presenta una triste realidad debido a que hoy en día casi 800 millones de personas, en todo el mundo, padecen de desnutrición crónica.

Por lo general, la población dominicana no puede obtener alimentos suficientes para satisfacer sus necesidades energéticas mínimas, lo que provoca problemas de salud y hasta la muerte en muchos casos.

Aproximadamente 200 millones de niños menores de 5 años padecen síntomas de malnutrición aguda o crónica, cifra que aumenta en los períodos de escasez de alimentos y en épocas de hambre y desórdenes sociales.

Según estimaciones, la malnutrición es un factor importante que cada año provoca la muerte de aproximadamente 13 millones de niños menores de 5 años.

La mal nutrición causa enfermedades e infecciones evitables, como son sarampión, diarrea, malaria, neumonía y combinaciones de las mismas, a los menores.

La gran mayoría de las personas desnutridas vive en Asia y en el Pacífico, en esta región reside el 70 por ciento de los habitantes de los países en desarrollo y alberga casi 526 millones de la población con este problema.

Solamente en la India viven 204 millones de personas desnutridas, y en la subregión de Asia meridional se concentra más de 284 millones del total mundial.

Otros 240 millones de personas viven en el este y sudeste de Asia, donde más de 164 de los 1,200 millones de habitantes de China sufren de desnutrición.

Esta situación es la que provoca, a grandes rasgos, enfermedades que afectan directamente y en mayor magnitud a los infantes. La mala nutrición es una de las primeras causas del nacimiento de niños con peso bajo, así como de problemas de crecimiento.

Avanzar en la lucha contra el hambre, requiere de que se dirijan actividades a las zonas rurales, donde vive la mayor cantidad de la población pobre y con hambre.

También es esencial crear en la población la conciencia sobre los problemas que crea el hambre y la inseguridad alimentaria a la salud de las personas.

"No se puede suponer que el hambre vaya a desaparecer como consecuencia de la eliminación de la pobreza -afirma el Director General de la FAO , Jacques Diouf-. Hace falta un enfoque más preciso para combatir el hambre y fomentar el desarrollo agrícola en el ámbito del objetivo más general de reducir la pobreza".

Vida sana y activa

Para que las personas pueden desarrollar al máximo sus potencialidades es necesario que lleven una vida sana y activa, pero para ello necesitan disponer de alimentos en cantidad, calidad y variedad adecuadas para satisfacer sus necesidades de energía y nutrientes.

Sin una nutrición adecuada, los niños no pueden desarrollar al máximo su potencial y los adultos tendrían dificultad en mantenerlo o acrecentarlo.

El objetivo del Día Mundial de la Alimentación , que se celebra el 16 de octubre de cada año, es crear mayor conciencia de la difícil situación en que viven las personas que padecen hambre y están mal nutridas, y promover en todo el mundo la participación de la población en la lucha contra el hambre.

Más de 150 países celebran este evento todos los años, sin embargo, el compromiso de contribuir en la reducción de los niveles de desnutrición en cada comunidad es de toda la comunidad, se requiere de la integración de todos, docentes, directivos, estudiantes, dirigentes, familia en sentido general, así como también la inversión constante de los gobiernos.

Una buena forma de los gobiernos ayudar a mejorar esta situación es creando políticas e invirtiendo para producir más y mejores alimentos.

Tenemos que hacer conciencia de la forma de alimentarnos que estamos ejecutando en nuestras familias y para esto es conveniente que reflexionemos sobre los beneficios que obtenemos con efectiva forma de alimentarnos, porque muchas veces aunque tengamos los alimentos, es posible que no los usemos en la forma más adecuada.

http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/el-da-mundial-de-la-alimentacin/

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